Преимущества и недостатки дневного и дистанционного обучения

Оценивая последние тенденции эволюции современного общества, можно сделать вывод, что оно является информационным. Основой социально-экономического развития данного общества является не материальное производство, а производство информации и знаний. Экономическое и технологическое развитие любой страны, благосостояние её населения пропорционально зависит от уровня образования, знаний, навыков, умений и квалификации активной части населения данного государства. Наличие высокой квалификации делает людей более устойчивыми к возможным изменениям типа и профиля работы, даёт им возможность быстрее трудоустроиться в случае потери работы, делает их более гибкими к изменению ситуации на рынке труда и в экономике страны в целом. Развитие высоких технологий во всё больших и больших масштабах повышает спрос на интеллектуальность в образовании людей. Это кардинально меняет институциональный статус системы образования в обществе. Образование становится инструментом капитала в борьбе за рынок.

Современному обществу необходимо качественное образование на массовом уровне, которое будет в состоянии удовлетворить требования как потребителя, так и производителя материальных ценностей и духовных благ. Для выполнения социального заказа общества даже состоятельные страны не в состоянии пойти на увеличение ассигнований на образование, на увеличение количества учебных заведений или на любые другие традиционные способы.

Развитие информационных технологий обратило внимание людей на проблему модернизации системы образования. В связи с этим в обществе появилась идея дистанционного образования. Актуальность такой образовательной концепции связана с появлением такого глобального явления, как Интернет, которое охватывает широкие слои общества и становится одним из самых мощных и важных факторов его развития. Такая модернизация системы образования приобретает особое значение в Украине.

В этой статье необходимо установить преимущества и недостатки основной формы обучения в Украине (дневной) и более новой формы (дистанционного образования), а также рассмотреть качества этих форм через призму такой научной дисциплины, как бухгалтерский учёт.

Сразу нужно отметить, что в реальной жизни в разных странах эти формы обучения реализуются по-разному, и нередко признаки определённой формы обучения на практике очень существенно отличаются от теоретической базы. Поэтому сначала дадим оценку теоретическим основам каждой из форм, а уже потом оценим, как они реализуются в реалиях нашей жизни, и установим, какая лучше даёт возможность овладеть знаниями интересующей нас дисциплины.

Дневная форма обучения — это форма обучения, при которой предоставление образовательных услуг происходит путём взаимодействия преподавателей учреждения со студентами в условиях дневной формы обучения.

Дневная форма обучения предусматривает:

- непосредственное общение с преподавателями, учёными и специалистами;

- выполнение практических и лабораторных работ;

- обучение в компьютерных классах;

- пользование библиотечными фондами учреждения.

Главными недостатками являются: большие затраты времени, необходимость регулярного посещения, чётко установленный график занятий, что почти исключает успешное совмещение их с какой-либо другой деятельностью.

Дистанционное образование — это вариант заочной формы обучения, который предусматривает использование образовательных технологий с самыми современными методиками обучения, техническими средствами связи и передачи информации.

Студенты дистанционной формы обучения имеют возможность:

• обучаться в удобное время, в удобном месте;
• обучаться независимо от места проживания, состояния здоровья;
• одновременно учиться и работать, не оставляя основное место работы;
• дешевле платить за обучение, чем на других формах.

Недостатки дистанционной формы обучения в Украине:

• низкая пропускная способность электронной сети для проведения учебных или экзаменационных телеконференций;
• недостаточный непосредственный контакт между преподавателем и студентом из-за чрезвычайной профессиональной загруженности наших педагогов;
• отсутствие научно обоснованной и чётко сформулированной стратегии дистанционного образования;
• невысокий уровень компьютеризации общества и системы учебных заведений;
• отсутствие подготовки педагогических кадров к применению в обучении студентов телекоммуникационных сетей и информационных технологий.

На данном этапе дистанционное образование в Украине унаследовало почти все признаки заочной формы обучения. Поэтому пока оно не выполняет возложенных на него функций.

Такая научная дисциплина, как бухгалтерский учёт, является очень сложной для изучения, овладение ею на высоком уровне в условиях самостоятельной работы не под силу рядовому студенту, это возможно только с помощью квалифицированного преподавателя. Поэтому я считаю, что в условиях, существующих в нашей стране, получить образование высокого уровня можно, только обучаясь на дневной форме под руководством высококвалифицированного педагогического состава.